伙伴共研,讓補償教學增值


——四數組主題教研活動報道

由于疫情影響,匯文的孩子們經歷了一個特殊的居家學習階段。如何把在線學習的損失補回來,如何讓補償教學保值增值,這個課題成了四數組近期研究的重點。在組長的帶領下,四數組開展了集體研討、錯題研究、組內課觀摩等方式深入探討。6月3日,四數組面向全校展示了近期關于補償教學的研究成果。

首先,劉頓老師呈現了一節《運算律補償教學2》。劉老師打破常規,從相遇問題開始,根據問題分析畫出線路圖,再根據數量關系列出算式,針對兩種不同的列式方法,給學生充分的時間和空間進行對比探究,讓學生從中感受乘法分配律的魅力,完美的將乘法分配律與實際問題相結合,加深了學生對乘法分配律的理解和運用。后面又針對乘法分配律進行對比計算,感受乘法分配律帶來的簡便,讓學生更深層次的理解應用。

接著,蘇春霞老師展示了一節《運算律補償教學1》。蘇老師首先引導孩子們回顧了網課期間學習的關于運算律的相關知識,梳理了加法、乘法的運算律,搭建知識框架。并通過追問:什么變了?什么沒變?讓學生感受不同運算律之間的聯系,以及運算律等號兩邊的變化。又通過多種多樣的練習,進一步鞏固各個運算律的特點。學生在輕松的課堂氛圍中,積極思考,勤于探究,對運算律有了更加明確的認識。

在交流環節,教研組長劉家宏匯報了全體組員共同研究補償教學教案,深度整合內容,模塊化教學的實踐,以及平時搜集整理易錯題,每周進行及時鞏固練習的一些做法。教研員施老師從補償課和復習課的區別與聯系,以及如何上好補償課兩個方面給大家作出了建議。施老師強調了學生的主體性,并提出像這樣補償性復習課要做到“目標明、板塊清、練習精”,鼓勵學生自行梳理,展示多種多樣的梳理方法,利用好已有的教學資源,讓學生自發的去找區別和聯系,老師要利用自己的教育智慧,在課堂上適量增加有獨立思考的練習,從練習中加深理解、熟練運用、升華認識,因此補償課要做到始于“深度理解”,行于“溫故知新”。

最后,雍校長高度評價了四數組開展活動的意義,對青年教師提出了具體而殷切的期望。相信在匯文伙伴共研的氛圍下,現階段的補償教學一定會做到保值、增值,讓學生們經歷高質量的數學學習過程。
 





 


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